CUARTO AÑO MEDIO GUÍA N°14 ARTES MUSICALES

-

GUÍA N°14
CUARTO AÑO MEDIO
Artes Musicales
Liceo Bellavista de la florida
Profesor: Daniel Hidalgo 

Priorización curricular (guía 6)
NIVEL 1: Expresar y crear
OA 3: Interpretar repertorio personal y de músicos de diferentes estilos, en forma individual o en conjunto, considerando elementos característicos del estilo y un trabajo técnico coherente con los propósitos expresivos.
OBJETIVO(S):
Conocer e interpretar repertorio popular “Baby Can I Hold You”
Practicar Ejercicios de vocalización

ACTIVIDAD:
1. Lee la introducción.
2. En tu cuaderno escribe  los objetivos, las actividades, la introducción y la letra de la canción.
3. Practica “Baby Can I Hold You” con la interprete y luego tu versión con el Karaoke
4. Ve y practica los ejercicios vocales previo al canto.

INTRODUCCIÓN:
El tema que trabajaremos esta semana es “Baby Can I Hold You”, obra de la reconocida intérprete y cantautora estadounidense Tracy Chapman. Ella nos permitirá seguir trabajando nuestra interpretación en la que te recomiendo aplicar las técnicas y los ejercicios aprendidos hasta ahora.

Respecto de los ejercicios vocales de esta semana, están dirigidos a desarrollar tu capacidad vocal a partir de ejercicios de vocalización que te ayudarán a una mejor interpretación. No olvides seguir practicando los anteriores.



Obra: “Baby Can I Hold You”
Género: Popular
Autor: Tracy Chapman
Intérprete: Tracy Chapman

“BABY CAN I HOLD YOU”

“BABY CAN I HOLD YOU” karaoke

Ejercicios vocales
“BABY CAN I HOLD YOU”

Sorry
Is all that you can't say?
Years gone by and still
Words don't come easily
Like sorry
Like sorry
Forgive me
Is all that you can't say?
Years gone by and still
Words don't come easily
Like forgive me
Forgive me
But you can say: Baby
Baby, can I hold you tonight?
Maybe if I told you the right words
At the right time
You'd be mine
I love you
Is all that you can't say?
Years gone by and still
Words don't come easily
Like I love you
I love you
But you can say: Baby
Baby, can I hold you tonight?
Maybe if I told you the right words
At the right time
You'd be mine
Baby, can I hold you tonight?
Maybe if I told you the right words
At the right time
You'd be mine
You'd be mine
You'd be mine

IMPORTANTE


1. No olvides ponerte al día con las guías, ya que serán consideradas para la evaluación de esta unidad y de enviar un audio con una de las canciones de la unidad u otra a tu elección.


Una vez terminada tu tarea envía una(s)  foto(s) de ella al correo: musicaliceobellavista@gmail.com para su revisión.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

PRIMER AÑO MEDIO GUÍA N°1 ELECTIVO MÚSICA

-
Imagen
GUÍA N 1  PRIMER AÑO MEDIO Artes Musicales Liceo Bellavista de la florida Profesor: Daniel Hidalgo  Unidad 1 Unidad 1: Lo que la música nos muestra Comprender el sentido ritual o ceremonial de las manifestaciones musicales en diversos contextos y culturas. MU1M OA 07  Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular sentido que esta cumple en la construcción y preservación de identidades y culturas. OBJETIVO:  Conocer algunas características de la identidad musical latinoamericana ACTIVIDAD:  1. Ve el documental Tierra de músicas "Identidad Latinoamericana" 2. Basado en el documental y tus conocimientos provenientes de tu desarrollo cultural, haz un pequeño ensayo en el que abordes esta temática. (Escríbelo en tu cuaderno) 3. Practica vocalmente "Imagine".  4. En tu cuaderno escribe la letra de "Imagine" DOCUMENTAL "IDENTIDAD LATINOAMERICANA" DOCUMENTAL "IDENTIDAD LATINOAMERICANA" 
Leer más

QUINTO AÑO BÁSICO GUÍA N°22 ARTES MUSICALES

-
Imagen
  GUÍA N°22 QUINTO AÑO BÁSICO SEGUNDA ETAPA DE PRIORIZACIÓN CURRICULAR Artes Musicales Liceo Bellavista de la florida Profesor: Daniel Hidalgo - Cecilia Amaya DESCARGAR EN WORD Priorización curricular (guía 14) NIVEL 2: Interpretar y crear OA 3: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en: • Tradición escrita (docta), Tradición oral (folclore – pueblos originarios), Popular ((jazz, rock, fusión, etc.)- música de América (por ejemplo: tangos, jazz, cumbias) OA 6: Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.   OBJETIVO(S): Escuchar música popular (Rock chileno). ACTIVIDAD : 1. Lee la introducción. 2. En tu cuaderno escribe  los objetivos, las actividades y la introducción 3. Escucha y ve el video de “Tren al sur” 4. Práctica con el Karaoke 5. Realiza un dibujo que, en tu entender, refleje la obra.   INTRODUCCIÓN: Es
Leer más

QUINTO BÁSICO GUÍA N°4 ARTES MUSICALES

-
Imagen
GUÍA N°4 QUINTO AÑO BÁSICO Artes Musicales Liceo Bellavista de la florida Profesor: Daniel Hidalgo - Cecilia Amaya Unidad 1: Raíces y expresiones de la música americana Profundización en expresiones musicales de América, sus raíces musicales (pueblos originarios, músicas africanas y cultura europea) MUO5 OA O4 - Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos (...). OBJETIVO(S): Interpretar vocal e instrumentalmente repertorio latinoamericano "Todos Juntos" (Los Jaivas) ACTIVIDAD : 1. Lee la introducción  a la Audición. 2. En tu cuaderno escribe  los objetivos, las actividades, los datos de la audición y la letra de la canción 3. Practica la canción acompañándote de tu sonajero 4. Realiza un dibujo representativo de la obra Introducción a la audición: Esta canción del grupo musical chileno “Los Jaivas”, fue estrenada en 1972. Musicalmente, presenta un ritmo rock progresivo y de Huayno que es un género musical propio del folclo
Leer más

QUINTO BÁSICO GUÍA N°1 ARTES MUSICALES

-
Imagen
GUÍA N 1  QUINTO AÑO BÁSICO Artes Musicales Liceo Bellavista de la florida Profesor: Daniel Hidalgo - Cecilia Amaya Unidad 1: Raíces y expresiones de la música americana MU05 OA 02 OBJETIVO: Escuchar y cantar repertorio infantil latinoamericano "El mamboretá" (Chamamé) Expresar a través de un dibujo las ideas que le produce la música escuchada ACTIVIDAD : 1. Escucha atentamente la obra planteada 2. En tu cuaderno, escribe los datos de la obra, y la letra de la canción 3. Realiza un dibujo alusivo a lo escuchado. 4. No olvides aprendertela.  AUDICIÓN N° 1 OBRA: "El mamboreta" INTERPRETE: Canticuentos GENERO: Chamamé de raíz folclórica (tipo de música que se cultiva en Argentina y en la patagonia chilena) lyrics EL MAMBORETÁ (Chamamé) L: Ruth Hillar M: Daniel Bianchi- Laura Ibáñez Les voy a contar.... de un mamboretá que pasó confiado por la puerta del hormiguero. Una hormiga
Leer más

SÉPTIMO AÑO BÁSICO EVALUACIÓN SEGUNDA ETA DE PRIORIZACIÓN CURRICULAR

-
Imagen
  INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN   PARA SEGUNDA ETAPA DE PRIORIZACIÓN CURRICULAR SÉPTIMO   AÑO BÁSICO DESCARGAR EN WORD Puntaje ideal 40 puntos   Puntaje obtenido     Asignatura Artes Musicales Profesor Daniel Hidalgo Burgos   Nombre del o la estudiante   Curso   Fecha       /         /20   Objetivo OA7 Reconocer el rol de la música en la sociedad, considerando sus propias experiencias musicales, contextos en que surge y las personas que la cultivan.   Instrucciones :   Escucha atentamente las obras planteadas,  y luego responde las preguntas que se plantean en la evaluación. Una vez terminada envíala al correo musicaliceobellavista@gmail.com   INDICADORES PUNTAJE Ideal         Obtenido 1.        Relacionan y co
Leer más

SÉPTIMO BÁSICO GUÍA N°19 ARTES MUSICALES

-
Imagen
GUÍA N°19 SÉPTIMO AÑO BÁSICO SEGUNDA ETAPA DE PRIORIZACIÓN CURRICULAR Artes Musicales Liceo Bellavista de la florida Profesor: Daniel Hidalgo DESCARGAR EN WORD Priorización curricular (guía 11) NIVEL 1: Interpretar y crear OA 4: Interpretar a una y más voces repertorio diverso, incorporando como apoyo el uso de medios de registro y transmisión. Reflexionar y relacionar OA 7: Reconocer el rol de la música en la sociedad, considerando sus propias experiencias musicales, contextos en que surge y las personas que la cultivan . OBJETIVO(S): Escuchar e interpretar música de tradición folclórica “Pericona del Llau – llau” (Chiloé) ACTIVIDAD : 1. Lee la introducción. 2. En tu cuaderno escribe  los objetivos, las actividades 3.   Lee la introducción 4. En familia canta el repertorio sugerido 6. Si no las hecho, basado en los ejemplos de la guía N°18, crea una décima y/o una copla y exprésala en un video. (Nos servirá para realizar uno del coleg
Leer más

SÉPTIMO AÑO BÁSICO GUÍA N°6 ARTES MUSICALES

-
Imagen
GUÍA N°6 SÉPTIMO AÑO BÁSICO Artes Musicales Liceo Bellavista de la florida Profesor: Daniel Hidalgo Unidad 1 : Conociendo nuestra herencia musical Conocer y comprender elementos constitutivos de la música latinoamericana. Reconocer y valorar la diversidad de expresiones artísticas y musicales en diferentes tiempos y lugares. MUO7  OA O1 -  Reconocer sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar manifestaciones y obras de Chile y el mundo (...) MUO7  OA O3 -   Cantar y tocar repertorio diverso desarrollando habilidades tales como precisión rítmica y melódica (...) OBJETIVO(S): Interpretar vocalmente repertorio musical dominicano "Ojalá que llueva café" (Juan Luis Guerra) Analizar texto de la canción "Ojalá que llueva café" ACTIVIDAD : 1. Lee la introducción. 2. En tu cuaderno escribe  los objetivos, las actividades y los datos de la audición y la letra de la canción. 3. Escucha la canción y responde  ¿Cuál o cuál
Leer más

OCTAVO AÑO BÁSICO GUÍA N°19 ARTES MUSICALES

-
Imagen
GUÍA N°19 OCTAVO AÑO BÁSICO SEGUNDA ETAPA DE PRIORIZACIÓN CURRICULAR Artes Musicales Liceo Bellavista de la florida Profesor: Daniel Hidalgo  DESCARGAR EN WORD Priorización curricular (guía 11) NIVEL 2: Interpretar y crear OA 4: Interpretar repertorio diverso a una y más voces, con precisión rítmica y melódica, incorporando como guía el uso de medios de registro y transmisión en la presentación de su quehacer musical. Reflexionar y relacionar.   OA 7: Apreciar el rol de la música en la sociedad sobre la base del repertorio trabajado, respetando la diversidad y riqueza de los contextos socioculturales. OBJETIVO(S): Escuchar e interpretar música de tradición folclórica “Soy caporal” (Zona norte) ACTIVIDAD : 1. Lee la introducción. 2. En tu cuaderno escribe  los objetivos, las actividades 3.   Lee la introducción 4. En familia canta el repertorio sugerido 6. Si no las hecho, basado en los ejemplos de la guía N°18, crea una décima y/o una co
Leer más

SEXTO BÁSICO GUÍA N°2 ARTES MUSICALES

-
Imagen
GUÍA N 2  SEXTO AÑO BÁSICO Artes Musicales Liceo Bellavista de la florida Profesor: Daniel Hidalgo - Cecilia Amaya Unidad 1: Descubrir la música chilena y sus influencias musicales MU06 OA 04  Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros)      MUO6 OA 03 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos OBJETIVO: Escuchar, cantar y tocar instrumento de percusión  respetando el pulso y utilizando figuras rítmicas simples aplicadas al  repertorio popular chileno ACTIVIDAD: 1. En esta actividad utilizarás tu voz y las sonajas como acompañamiento instrumental 2. Ve el video de utilización rítmica de sonajas 3. Realiza el compañamiento instrumental al tema musical 4. Escribe la letra del tema en tu cuaderno (No olvides mardar foto de tu trabajo al correo) 5. Canta la canción con acompañamiento de tus sonajas  UTILIZACIÓN DE SONAJAS (Aunqu
Leer más

OCTAVO BÁSICO GUÍA N°12 ARTES MUSICALES

-
Imagen
GUÍA N°12 OCTAVO AÑO BÁSICO Artes Musicales Liceo Bellavista de la florida Profesor: Daniel Hidalgo  DESCARGAR WORD Priorización curricular (guía 4) NIVEL 1: Interpretar y crear OA 3: Cantar y tocar repertorio relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como comprensión rítmica, melódica, conciencia de textura y estilo, expresividad, rigurosidad, fluidez de fraseo y dinámica, entre otras. OBJETIVO(S): Interpretar repertorio aprendido: “ La pollera colorá” y "Golpe Tocuyano"  Practicar   series rítmicas 1 y 2 ACTIVIDAD : 1. Lee la introducción. 2. En tu cuaderno escribe  los objetivos, las actividades   y la introducción 3. Practica el repertorio acompañando con tus sonajas. 4. Practica las series rítmicas. Introducción: Esta semana la dedicaremos a practicar los contenidos vistos durante la priorización curricular. Te solicito busques ir mejorando tu interpretación y justeza rítmica. LA POLLERA COLORÁ
Leer más